SOCIAL LAND SERVICE: challenges in building rural education
DOI:
https://doi.org/10.18764/2178-2865v28nEp.2024.42Keywords:
Earth Social Service, Rural Education, Class strugglesAbstract
This article is the result of the synthesis of the coordinated panel presented during the XI International Public Policy Conference. Its aim is to share the experiences of three cohorts of Social Work courses implemented by the National Program of Education in Agrarian Reform (Pronera). These courses were conducted at the Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ), concluded in 2015, at the State University of Ceará (UECE), with a cohort formed in 2018, and at the Federal University of Tocantins (UFT), currently in progress. The panel addressed the everyday experiences of the courses, highlighting both the achievements and challenges faced and impact on the lives of students, which hold significant
implications for Social Work, educational institutions, and social movements. These courses are equipping professionals for vital professional intervention and, most importantly, active engagement in struggles for social transformations.
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UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM POLÍTICAS PÚBLICAS
REVISTA DE POLÍTICAS PÚBLICAS
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Como condição para a submissão, os autores devem declarar a autoria do trabalho e concordar com o Termo de Cessão de Direitos Autorais, marcando a caixa de seleção após a leitura das cláusulas)
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