El papel de la gestión en el contexto pandémico:
superando desafíos.
DOI:
https://doi.org/10.18764/2675-0805v5n9.2023.14Palabras clave:
Gestão escolar, Pandemia, Desafios, Estratégias, EducaçãoResumen
El artículo aborda el impacto de la pandemia de COVID-19 en la gestión escolar con el cierre de las escuelas y la transición hacia la enseñanza remota, donde la gestión enfrentó desafíos significativos para garantizar la continuidad de la educación. La investigación tiene como objetivo comprender las principales estrategias utilizadas por la gestión escolar para hacer frente a los daños causados por la pandemia de Covid-19 en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se trata de una investigación cualitativa, cuyo método es el estudio de caso, realizada en una escuela municipal en Porteiras, Ceará. El texto destaca la importancia de la adaptación de la gestión escolar durante la pandemia, resaltando la necesidad de repensar prácticas y desarrollar habilidades socioemocionales en este proceso. Concluimos que quedó evidente la necesidad apremiante de adaptación y superación por parte de las instituciones educativas, gestores, profesores, alumnos y familias. Por lo tanto, fue fundamental que los gestores y profesionales de la educación se prepararan para enfrentar los desafíos de la enseñanza remota, buscando constantemente formas innovadoras de garantizar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, incluso en medio de las adversidades. Solo a través del compromiso colectivo y la colaboración entre todos los actores involucrados será posible superar los desafíos y construir un futuro más prometedor para la educación.
Descargas
Citas
ANTUNES, L. D. M. Educação e pandemia: contribuições da Teoria Contingencial na Gestão Escolar em tempos de COVID-10. Revista Mediação, n. 11, 2020.
CUNHA, Laura Beatriz et al. CuidArte, Enferm ; 15(2): 263-273, jul.-dez. 2021.
LIBÂNEO, J. C. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2004.
LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão da escola: teoria e prática. 6. ed. São Paulo: Heccus, 2013. P. 304.
LÜCK, H. (Org.) Gestão Escolar e formação de gestores. Em aberto, v. 17, n, 72, p.1-195, fev./jun. 2000.
LÜCK, H. et al. A escola Participativa: o trabalho do gestor escolar. 5. Ed. São Paulo, 2001.
LÜCK, H. Gestão Participativa na escola. Petrópolis: Vozes, 2009.
MATOS, C. T.; PIMENTA, L. B. Gestão escolar: dificuldades e desafios no oferecimento do ensino remoto em tempos de pandemia. 2020.
MORAN, J. M.; BACICH, L. Aprender e ensinar com foco na educação híbrida. Revista Pátio, v. 25, jun. 2018. Disponível em:. Acesso em: 10 ago. 2023.
PALÚ, J. A crise do capitalismo, a pandemia e a educação pública brasileira: reflexões e percepções in PALÚ, J., SCHÜTZ, J. A., MAYER, L. Desafios da educação em tempos de pandemia (org.) Cruz Alta: Ilustração, 2020. pp. 87-106
PARO, V. H. Gestão democrática na escola pública. São Paulo: Cortez, 2017.
SILVA, J. A. D. da; WEINMAN, C. OS desafios de uma gestão democrática em tempos de pandemia na escola pública in PALÚ, J., SCHÜTZ, J. A., MAYER, L. Desafios da educação em tempos de pandemia (org.) Cruz Alta: Ilustração, 2020.
