LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS ATRAVÉS DE LA EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

Resumen

En la enseñanza de la Química, se sabe que la parte experimental es la principal herramienta para el éxito del aprendizaje de los contenidos de la asignatura. Sin embargo, la realidad de las aulas en las escuelas públicas es que sigue prevaleciendo la enseñanza tradicional. La infraestructura de las escuelas, la falta de materiales y las concepciones anticuadas de los profesores son algunos de los obstáculos encontrados permanentemente para no llevar a cabo estas clases experimentales. Ante esta problemática, el proyecto de extensión, “Química en la escuela: integrando teoría y práctica”, aporta la posibilidad de realizar clases experimentales utilizando materiales de bajo costo y fácil acceso donde los experimentos se realizan en el aula, contribuyendo significativamente al aprendizaje de los estudiantes. Así, este trabajo pretende señalar las aportaciones, así como los aspectos positivos y retos de la aplicación de clases prácticas en la escuela pública desde la iniciativa de acciones de extensión universitaria en la enseñanza de la Química. Para ello, se realizó una investigación cualitativa con una muestra de estudiantes participantes en el proyecto, que sirvió de referencia para la discusión de los resultados de este trabajo. Se constató que la implementación de clases experimentales en el ámbito escolar, utilizando materiales de bajo costo, presenta mejoras significativas en lo que se refiere a la motivación, participación y compromiso de los estudiantes durante las clases teórico/prácticas, lo que infiere en un mejor aprendizaje de los contenidos de Química. También cabe destacar la contribución a la formación de los estudiantes universitarios que desarrollan competencias durante su formación docente.