v. 25, n. 2, abr./jun. 2018

Visualizza v. 25, n. 2, abr./jun. 2018

Pubblicato: 2018-07-08

Expediente e Sumário

EXPEDIENTE E SUMÁRIO

Francisca das Chagas da Silva, Iran de Maria Leitão Nunes

1-5
- PDF (Português (Brasil))

Editorial

EDITORIAL

Francisca das Chagas Silva Lima, Iran de Maria Leitão Nunes

7-9
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v25n2p7-9

Artigos

POLÍTICAS EDUCACIONAIS: as marcas da descentralização

Luís Alípio Gomes, Tania Suely Azevedo Brasileiro

33-52
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v25n2p33-52
PRINCÍPIOS DE UMA DIDÁTICA MULTIDIMENSIONAL: um estudo a partir de percepções de pós-graduandos em educação

Geovana Ferreira Melo, Selma Garrido Pimenta

53-70
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v25n2p53-70
EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: Una revisión de la literatura a partir de la satisfacción del alumnado

Lucía Herrera Torres, Mara Rachel Souza Soares de Quadros, João Fortunato Soares de Quadros Júnior

71-89
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v25n2p71-89
EXPANSÃO DO ENSINO SUPERIOR PRIVADO NA PERSPECTIVA DE DESENVOLVIMENTO REGIONAL NO BRASIL: a realidade do sul maranhense

Edgar Oliveira Santos, Edney Loiola, Sônia Oliveira Santos

91-107
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v25n2p91-107
CONSIDERAÇÕES SOBRE A REFORMA DO ENSINO MÉDIO DO GOVERNO TEMER

Idevaldo da Silva Bodião

109-127
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v25n2p109-127
CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO INTEGRAL: fundamentos e (res)significações na política educacional para o Ensino Médio

Maria Sandreana Salvador da Silva Lizzi, Aparecida Favoreto

129-146
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v25n2p129-146
PRÁTICA EDUCATIVA E EMANCIPAÇÃO HUMANA NO CONTEXTO DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO: perspectivas de estudantes

Gildijoney dos Santos Lopes, Nilma Margarida de Castro Crusoé, Núbia Regina Moreira

147-167
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v25n2p147-167
CARACTERIZAÇÃO DAS ATITUDES DE DISCENTES DO ENSINO MÉDIO DO MUNICÍPIO DE PARINTINS EM RELAÇÃO À EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

Henrique Júnior Batista Pereira, Dirceu Ribeiro Nogueira da Gama

169-186
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v25n2p169-186
CONSTRUINDO CONHECIMENTO DE MÉDIA, MEDIANA E MODA: uma investigação docente

Raimundo Luna Neres, Regiane Braz da Silva Cantanhêde

187-206
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v25n2p187-206
A EDUCAÇÃO DE SURDOS NO SÉCULO XIX: currículo prescrito e modelo de educação

Cássia Geciauskas Sofiato

207-224
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v25n2p207-224
RITO DE PASSAGEM DA VIDA: a recepção de Maria Lúcia Medeiros por alunos do Instituto Federal do Pará

Wellingson Valente dos Reis, José Guilherme de Oliveira Castro, Lucilinda Ribeiro Teixeira

225-242
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v25n2p225-242
AS REDES SOCIAIS NA FORMAÇÃO DE COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM EM NUTRIÇÃO INFANTIL E BLW

Gabriela Eyng Possolli, Renata Bragato Futagami

243-265
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v25n2p243-265