Infinitum: Revista Multidisciplinar

EDITORIAL

Josenildo Campos Brussio — 2024-11-17

ENTRE O VIDEOGAME E LITERATURA: um estudo de adaptação de GOD OF WAR II

Emanuel Carllos Menezes Costa — 2024-11-17

O presente artigo busca analisar o processo de adaptação de um jogo de videogame para um romance. O objeto analisado no estudo de caso foi o jogo God of War II e seu correspondente em formato de livro. Dentre os teóricos adotados para alicerçar o trabalho estão Joseph Campbell (2013), Christopher Vogler (2013), Linda Hutcheon (2013) e Dilson Devides (2018), entre outros necessários para compreensão da narrativa e seu processo adaptativo. A pesquisa bibliográfica e qualitativa averiguou que a transformação do videogame em romance foi possível dada a destreza do adaptador em entender sua liberdade criativa, o que possibilitou-lhe acrescentar ou suprimir aquilo que lhe conviesse para dar ao romance as características e aspectos que julgava necessário. Para tanto, foi possível apurar o uso da jornada do herói como principal recurso adaptativo. Constatou-se, também, a escassez de material sobre adaptação no vetor videogame-romance.

DISCURSIVIDADES PRESENTES EM “OS CAVALEIROS DO ZODÍACO”: uma análise do diálogo entre Máscara da Morte e Mestre Ancião

Thiago Barbosa Soares — 2024-11-17

Este artigo possui o objetivo de descrever e interpretar um diálogo entre dois personagens de Os Cavaleiros do Zodíaco (Kurumada, 1986), Máscara da morte, cavaleiro de ouro de Câncer, e mestre Ancião, cavaleiro de ouro de Libra, no episódio trinta e nove da animação. Para a realização desse exame, cria-se duas seções estruturantes para alcançar esse objetivo, a primeira, intitulada Considerações teórico-metodológicas, na qual se faz um recenseamento dos principais operadores instrumentalizados pela Análise do Discurso arqueogenealógica, como discurso, enunciado, formação discursiva e episteme. Na segunda, Considerações analíticas: uma dialética do óbvio, empregam-se os elementos expostos anteriormente para se realizar uma leitura verticalizada do objeto desta investigação. Como resultados encontrados, tem-se a verificação do funcionamento das formações discursivas conservadora e revolucionária, de mestre Ancião e Máscara da Morte, respectivamente, orientando os enunciados conforme as epistemes moralista e relativista presentes no enquadramento social do diálogo.

GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA: uma análise no município de Araioses povoado Cana Brava - MA

Amanda Gomes Pereira — 2024-11-17

Este trabalho tem como objetivo descrever uma pesquisa realizada no município de Araioses, povoado Cana Brava – MA, em que foram entrevistadas mulheres que engravidaram na adolescência. Portanto, o intuito é mostrar como essas mulheres são tratadas por suas famílias ao saber da gravidez precoce na adolescência. O objetivo desta pesquisa é caracterizar o perfil das adolescentes na época em que engravidaram, identificando fatos que ocorreram durante o levantamento que foram obtidos durante, tais como como as principais causas da gravidez precoce, se elas tinham o apoio ou não das suas perspectivas famílias, dentre outros elementos.

A INTEGRAÇÃO ENTRE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO NA FORMAÇÃO DOCENTE DO PROFISSIONAL DE LÍNGUA PORTUGUESA

Janine Alessandra Perini — 2024-11-17

Esse artigo tem como objetivo geral relatar experiências na formação docente e específicos apresentar alguns projetos de ensino, pesquisa e extensão do curso de Linguagens e Códigos Língua Portuguesa, da UFMA e refletir sobre sua integração e indissociabilidade. Para tais reflexões, foram utilizados autores como: Duarte (2008), Munanga (2010; 2023), Toquetti e Andrade (2023), Saviani (2012) e Vigotski (2001). Como resultado, consideramos que a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão deve estar interligada e se complementar mutuamente, ou seja, deve estar em constante ligação formando um sistema integrado e coerente. Essa ligação não apenas beneficia os estudantes, que recebem uma educação completa, articulando teoria e prática, mas também a sociedade como um todo, que se beneficia do conhecimento gerado e aplicado pelas Instituições de Ensino Superior.

O GÊNERO COMENTÁRIO ONLINE NA REDE SOCIAL X (TWITTER): possibilidades para o ensino de língua materna

Erinara Meneses Carvalho — 2024-11-17

A presente pesquisa tem por objetivo compreender o funcionamento social do gênero comentário online sobre notícias na rede social X(Twitter), bem como propor estratégias de leitura e escrita voltadas para o ensino desse gênero na Educação Básica visando o desenvolvimento de habilidades para a formação de um leitor e escritor crítico e ético. Considerando que o comentário online é um espaço que permite a sociedade a liberdade para opinar e se auto-expressar nos questionamos: Qual o funcionamento social do comentário online sobre notícias na rede social X(Twitter) e como pode ser usado como objeto na Educação Básica de modo a contribuir para o desenvolvimento de habilidades de leitura, argumentação crítica e civilidade no espaço digital? A partir do objetivo geral discutiremos os seguintes objetivos específicos: 1) investigar relações dialógicas presentes na construção de sentido do comentário online; 2) Conhecer os aspectos temáticos, estilísticos e composicionais de comentários sobre notícias retiradas da rede social X (Twitter); 3) Elaborar uma proposta de ensino para o gênero comentário online. Como fundamentação teórica faremos uso de Bakhtin (2011;2016), Volóchinov (2018),Cunha (2011;2013), Dudeney (2016), Rojo e Moura (2012;2019), Lopes-Rossi (2006;2011), dentre outros. Diante dos resultados obtidos consideramos de suma importância trabalhar e propor reflexões sobre práticas educativas de leitura e escrita na Educação Básica do gênero comentário online, objetivando formar não apenas o pensamento crítico do aluno, mas também, a sua responsabilidade ética e cidadania digital em ambientes virtuais. Destacamos ainda, a sugestão da proposta de sequência didática que tem como eixo condutor: o gênero comentário online.

AS CRÔNICAS DE NÁRNIA: um paralelo das características e personagens da religião cristã presentes na obra O leão, a feiticeira e o guarda-roupa, de Clive Staples Lewis

Douglas Rodrigues de Sousa — 2024-11-17

Clive Staples Lewis foi um notável escritor irlandês, responsável por produzir obras literárias com caráter ficcional e teológico; o sucesso de seus livros fez com que algumas destas obras rompessem os livros e fossem adaptadas para o audiovisual, é o caso das Crônicas de Nárnia. Apesar de vários escritos com teor teológico, Lewis tornou-se amplamente conhecido como o criador de Nárnia, uma série de sete livros fictícios que exploram um mundo paralelo ao nosso. O sucesso de As Crônicas de Nárnia levou essas obras a serem traduzidas para mais de 41 países. Com base na trajetória de vida e nas influências de Clive Staples Lewis, este trabalho busca identificar características, símbolos e personagens da religião cristã, especialmente do Novo Testamento, presentes na obra de fantasia O Leão, a Feiticeira e o Guarda-Roupa, escrita por Lewis. Considerando a intertextualidade na literatura, este artigo foi desenvolvido por meio de uma pesquisa bibliográfica, traçando um paralelo entre os personagens e aspectos da obra de Lewis e a religião cristã. Por meio da análise de trechos selecionados, exemplificam-se as relações, características e personagens que inspiram a narrativa de Nárnia. Como referencial teórico, foram utilizados Jung, C.G. (2002) e Jenny (1999), além de dissertações, artigos e outros trabalhos acadêmicos sobre o tema.

TURISMO SUSTENTÁVEL EM ESPAÇOS LACUSTRES SOB A ÓTICA DA DEMANDA: um estudo junto a visitantes da Lagoa da Lúcia, município de São Benedito do Rio Preto, Maranhão

Clenivalter Ramos Araújo — 2024-11-17

O interesse por práticas de turismo capazes de proporcionar nas pessoas a sensação de maior contato com a natureza tem crescido nos últimos anos, realçando a necessidade de gestão e uso sustentável do patrimônio natural no contexto dos países, sobretudo em territórios periféricos. No estado do Maranhão, a expressiva oferta de espaços lacustres voltados a práticas de lazer e turismo, contrasta com a escassez de estudos a sugerir caminhos para efetivar a sustentabilidade nesses atrativos naturais, sob a ótica da demanda. A fim de suprir parcialmente tal lacuna, este artigo objetiva apreender o perfil, perspectivas e posicionamentos de visitantes da Lagoa da Lúcia relacionados à sustentabilidade no turismo local. A pesquisa, de caráter exploratório-descritivo, foi orientada pela abordagem qualitativa. A partir de um roteiro semiestruturado de questões, entrevistas foram aplicadas com dez visitantes nos dias 01 e 02 de janeiro de 2024. Procedeu-se à análise do conteúdo das respostas dos entrevistados. Percebeu-se que os visitantes da Lagoa da Lúcia têm impressões positivas do turismo sustentável, alinhadas com a literatura. Eles são conscientes da importância de se investir esforços e recursos em práticas de sustentabilidade local, que incluem: a educação, preservação e valorização patrimonial, crescimento econômico, distribuição mais justa e equilibrada de riqueza e oportunidades geradas, melhoria da experiência turística, maior conexão, envolvimento, participação ativa, inclusão e bem-estar social. Conclui-se que é imprescindível aproveitar a demanda por turismo sustentável na Lagoa da Lúcia e reconhecê-la como um catalisador para aprimorar práticas, promover conscientização e garantir a preservação continuada desse espaço lacustre.

SEJAM BEM-VINDOS A UNIVERSIDADE! CONTRIBUIÇÕES DA LIGA ACADÊMICA DO ENSINO DE QUÍMICA PARA A APROXIMAÇÃO DA UNIVERSIDADE COM A COMUNIDADE

Klenicy Kazumy de Lima Yamaguchi — 2024-11-17

As atividades de extensão são fundamentais para estreitar os laços entre a universidade e a comunidade. Nesse sentido, esse artigo visa relatar as contribuições da liga acadêmica do ensino de química (LAEQ) da Universidade Federal do Amazonas para a aproximação da comunidade com a universidade. A execução do projeto foi por meio da recepção de discentes do Ensino Médio da cidade de Coari-Amazonas promovendo atividades de visita técnica, palestras, atividades experimentais e lúdicas. Verificou-se que os alunos das escolas puderam conhecer as formas de ingresso na universidade, conhecer o espaço físico, realizar práticas experimentais e lúdicas nos laboratórios e sentiram-se motivados em fazer uma graduação pública. Além disso, como atividade de extensão, os acadêmicos participantes conseguiram ter uma experiência como futuros docentes, aplicando os conhecimentos científicos teóricos com a prática e puderam interagir com a comunidade.